开云体育1.古诗二首教学目标：1.认识本课“莺、拂、堤”等11个生字，会写“诗、村、童”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌，能够理解诗歌的大意。3.体会诗歌的语言美以及画面美，能够借助诗歌所描述的景物特点感受春天大自然的美好，理解诗人对春天的喜爱和赞美之情。教学重点：流利、有感情地朗读并背诵诗歌，形成诗歌文化积累。教学难点：理解诗歌大意，感悟诗歌的美好意境，体会春天大自然的美好。教学准备：多媒体课件；搜集高鼎、贺知章的资料；生字卡片。第一课时课时目标：1.会读“莺、拂、堤”等5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌《村居》。3.理解诗歌大意，感受春天的景物之美以及孩子们放风筝的有趣画面，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。教学过程：一、激趣导入，引出课题1．课件播放一组春天风景图片，引导学生观图并说说自己的感受：生：我看到地上的小草已经变绿了，看上去就像是铺了一块绿色的大地毯。生：小河边柳树开始发芽了，好像是美丽的姑娘在对着河水梳长头发呢！生：我还看到

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　　第一单元备课教材简析本组教材以“春天”为主题来选编教学内容。《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《爷爷植树》从不同角度让学生感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的感情。教学时，要继续夯实朗读、识字、写字等学段的基本目标，同时要让学生在入情入境的朗读中，了解课文内容，背诵课文，积累语言。本单元还安排了语文园地一，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。让学生在课外实践中感受春天的美好，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。《古诗二首》分别是《村居》和《咏柳》。《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。《咏柳》通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对春天和大自然的热爱情景。《找春天》课文以一群孩子冲出家门、奔向田野，去寻找春天的视角，给我们展现了春天的迷人风光。《开满鲜花的小路》本文是一篇童话故事，通过讲长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一包花籽，到了第二年春天，花籽让小路开

　　部编人教版二年级语文下册全册教案部编人教版二年级语文下册全册教案部编人教版二年级语文下册全册教案古诗二首教学目的：认识本课“莺、拂、堤〞等11个生字,会写“诗、村、童〞等8个生字。正确、流畅、有感情地朗诵并背诵诗歌,能够理解诗歌的粗心。领会诗歌的语言美以及画面美,能够借助诗歌所描述的光景特点感觉春天大自然的美好,理解诗人对春天的喜爱和赞美之情。教学重点：流畅、有感情地朗诵并背诵诗歌,形成诗歌文化积累。教学难点：理解诗歌粗心,感悟诗歌的美好心境,领会春天大自然的美好。教学准备：多媒体课件；收集高鼎、贺知章的资料；生字卡片。第一课时课时目标：会读“莺、拂、堤〞等5个生字,会写“诗、村、童〞3个生字。正确、流畅、有感情地朗诵并背诵诗歌?村居?。理解诗歌粗心,感觉春天的光景之美以及孩子们放风筝的有趣画面,领会诗人对春天的喜爱和赞美之情。教学过程：一、激趣导入,引出课题1．课件播放一组春天风景图片,引导学生观图并说说自己的感觉：生：我看到地上的小草已经变绿了,看上去就像是铺了一块绿色的大地毯。生：小河畔柳树开始抽芽了,恰似是美丽的姑娘在对着河水梳长头发呢！生：我还看到燕子在天空中快乐地飞翔。师：

　　Standardizationofsanygroup#QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#部编人教版二年级语文下册教案全册部编人教版二年级语文下册教案（全册）第一单元单元妙解导航本单元以春天为主题，依次编排了四篇课文、一个《口语交际》、一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。四篇课文分别是《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《爷爷植树》。《古诗二首》中编排了《村居》《咏柳》，这两首诗都与春天有关，《找春天》《开满鲜花的小路》《爷爷植树》这三篇课文用优美的语言、生动的故事描绘了春天的足迹，激发学生发现、观察、感受春天，懂得快乐要和大家共享，并可以初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。单元教学目标1．认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。要求认识的字要能读准音，结合词句等语言环境了解意思；要求会写的字要能读准音，认清形，了解意思，正确书写。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段，积累好词佳句，热爱春天，体会春天的美好。3．《口语交际》要求学生注意说话的语气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识，提

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　　1、古诗两首教学目标：1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。2、经过朗读，培养同学感觉美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。3、能有感情地诵读古诗。教学重点、难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。难点：经过朗读，培养同学感觉美、欣赏美的能力，并经过想象领悟诗人所表达的思想感情。教具准备：朗读音频、生字卡片。教学过程：第一课时一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，各处都是春暖花开的情景。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居二、自读古诗1、请大家自由读古诗，用自己的学习符号标志应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。5、互相交流。6、师针对难字进行指导。三、品悟古诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟师：早春二月的小山村是冰冷安静的吗？

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